福建連江縣一私立學(xué)校殘疾人教師林傳華，參加當(dāng)?shù)毓k教師統(tǒng)招，總成績第一，因身體殘疾被教育局拒錄，此事在各方關(guān)注下迎來轉(zhuǎn)機。8月9日晚，福建省教育廳網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)一份崗前培訓(xùn)通知，林傳華已在連江縣2017年擬聘用的新任教師名單中，崗位是“小學(xué)科學(xué)教師”。該廳稱，連江縣教育局的決定“對政策理解不全面、不準(zhǔn)確”，現(xiàn)正根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，研究修訂《福建省教師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》。（8月10日 澎湃新聞網(wǎng)）

一波三折，事件總算有了一個讓人欣慰的結(jié)果。然而回望一下“拉鋸”的過程，人們又不免五味雜陳。當(dāng)初，連江縣教育局僅僅因為林傳華不符合省教育廳頒布的體檢標(biāo)準(zhǔn)，而拒絕錄用一名身殘志堅、品行和業(yè)務(wù)素質(zhì)堪當(dāng)其任的老師，理由是多么站不住腳。的確，根據(jù)《福建省教師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》第十二條，“右手腕以下部位缺失”的林傳華是不合格。但林傳華乃殘疾人，且已取得初中教師資格，省廳的體檢標(biāo)準(zhǔn)又怎能凌駕于《教師法》《殘疾人保障法》《福建省實施<中華人民共和國殘疾人保障法>辦法》等法律法規(guī)及教育部門最新頒行的規(guī)章制度之上呢？事件啟示我們，基層執(zhí)行者，需要根據(jù)變化了的情況進(jìn)行靈活變通；更重要的是，各種帶有歧視性的職業(yè)招錄體檢標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)該退出歷史舞臺了。

為此，各地應(yīng)立即著手清理一切凌駕于上位法之上、落后于時代精神、帶有明顯歧視性的職業(yè)招錄體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法。古人說，世易時移，變法宜矣?？梢韵胍?，招錄體檢標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷的不會只有教師這一行業(yè)。只有舉一反三，推此及彼，從頂層設(shè)計上優(yōu)化殘疾人的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，阻斷傲慢與偏見的各種來源，弱勢群體才有能力規(guī)避傷身又傷心的人生際遇。

同時，這樣的“變法”“修規(guī)”還應(yīng)在全國層面上形成聯(lián)動。福建省教育廳表示將根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，研究修訂《福建省教師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，這無疑開了個好頭。可放眼全國，在教師資格或其他職業(yè)資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)中，存在排斥殘疾人、與法律精神相悖情形的，又何止福建一省？從某種意義上說，一些地方對殘疾人就業(yè)設(shè)置障礙的所謂“體檢標(biāo)準(zhǔn)”，雖不構(gòu)成實質(zhì)意義上的違法，但確是對社會責(zé)任的輕賤。對這樣的亂象說不，如果僅福建一地奮起謀變，而其他地方無動于衷，福建的“清醒”將處在其他地方的“糊涂”包圍中，福建的努力，將會在人文進(jìn)步的大格局中顯得微不足道。而且，福建努力的成效，也將會在它與外界的互動中抵消離析。

更何況，“變法”“修規(guī)”的導(dǎo)向作用，其所傳遞的價值觀念與社會準(zhǔn)則，也應(yīng)是全民族普適的。因此，抵制就業(yè)歧視，本就應(yīng)全民族一氣同聲，由福建單打獨斗，實不公平。

或許，只有打破“一省一標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)狀，建立起排除殘疾人歧視的全國統(tǒng)一的職業(yè)資格申請體檢標(biāo)準(zhǔn)，從制度層面將對弱勢群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)時的臨時溫情轉(zhuǎn)化為長效關(guān)愛，林傳華們的故事，才能完美演繹“每個夢想都開花”的時代精神。