目前,教育部等四部門(mén)開(kāi)展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng),對(duì)校外培訓(xùn)的亂象無(wú)疑會(huì)有一定遏制作用,但家長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)壓力顯然不會(huì)馬上緩解。為此,建議:以協(xié)同“共振”為理念,融合家校教育方式方法,推動(dòng)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

鄧健委員 人民政協(xié)報(bào)記者 賈寧攝

一是引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,助力因材施教。通過(guò)廣泛宣傳,明確家校教育權(quán)責(zé)邊界,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的價(jià)值取向應(yīng)是健康體魄、健全人格和正確價(jià)值觀。特別是要引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到可以關(guān)注和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),但是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)還應(yīng)放在學(xué)校?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)發(fā)“家校協(xié)同APP”,開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”、建設(shè)“家校教育協(xié)同”網(wǎng)站或論壇等方式展示優(yōu)秀家長(zhǎng)育子心得,幫助家長(zhǎng)真正了解孩子,按照成長(zhǎng)規(guī)律教育孩子。

二是深化教育現(xiàn)代化理念,推進(jìn)教學(xué)改革。建立以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo),以興趣發(fā)展為導(dǎo)向,以學(xué)生訴求為中心的教育教學(xué)體系。通過(guò)建立學(xué)校聯(lián)盟、名師工作坊等方式,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校和教師的輻射帶動(dòng)作用,減少家長(zhǎng)的焦慮和盲從。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,普及“課程任意選,老師任性挑”的優(yōu)質(zhì)“私人定制”式在線教育,為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)提供科學(xué)有效的手段,降低對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求。

三是順暢家校交流溝通,形成教育合力。以尊重信任為前提推動(dòng)家校真誠(chéng)理智交流,定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)座談會(huì),建立微信群,協(xié)同解決問(wèn)題難題。