實驗二小平谷分?！白o(hù)桶小衛(wèi)士”用餐后監(jiān)督廚余垃圾投放

實驗二小平谷分校課間班級垃圾分揀員將可回收垃圾投放到樓道垃圾桶

宣師一附小同學(xué)們開展“垃圾分類拍了拍我”的互動小游戲攝影/本報記者 楊益

2020年9月7日,大峪二小五年級三班的教室內(nèi)正在上一堂特殊的“垃圾分類課”,同學(xué)們將“垃圾分類達(dá)人”李詩雅圍住,李詩雅正在給同學(xué)們展示她用早餐剩下來的廢舊牛奶盒制成的收納盒,分上下兩層,上層“水晶蓋”用膠帶覆蓋綁住,當(dāng)做可擦寫畫板,下層設(shè)置4個小抽屜,用于收納零碎小文具。在學(xué)?！凹t領(lǐng)巾回收站”,類似李詩雅這樣用廢舊報紙、可樂瓶、易拉罐等做成的創(chuàng)意作品還有很多,垃圾變廢為“寶”成了每個同學(xué)生活中的習(xí)慣。 開學(xué)20多天以來,北京青年報記者走進(jìn)多所學(xué)校,近距離接觸校園垃圾分類的現(xiàn)狀和那些樂在其中的“分類小達(dá)人”們。

觀察1

校園內(nèi)垃圾桶怎么擺放?

新版《北京市生活垃圾管理條例》(以下簡稱《條例》)已經(jīng)實施四個多月,北青報記者了解到,隨著本市各個中小學(xué)平穩(wěn)有序開學(xué),校園內(nèi)的生活垃圾分類也都提上了議事日程。在《條例》的原則性框架之下,校園中垃圾桶站的設(shè)置、回收方式和居民小區(qū)相比較更加突出因地制宜的特點,并有其特殊之處。

北青報記者注意到,在居民區(qū)中“四分類”的垃圾桶一般都集中放置在一起,但學(xué)校和居住小區(qū)的垃圾構(gòu)成不同,需根據(jù)學(xué)校特點因地制宜擺放。北青報記者走訪多所學(xué)校發(fā)現(xiàn),每間教室、教師辦公室內(nèi)都會并排放著兩個垃圾桶,一個為“可回收垃圾桶”,一個為“其他垃圾桶”。打開可回收垃圾桶桶蓋,里面是同學(xué)們寫完練習(xí)題后丟棄的廢舊紙張、廢舊礦泉水瓶,其他垃圾桶里則是擦手擦嘴用過的濕紙巾、餐巾紙等。據(jù)學(xué)校介紹,廚余垃圾一般都不會在教室、辦公室內(nèi)日常中產(chǎn)生。

至于學(xué)校中的有害垃圾,雖然量并不是很多,但因為其特殊性,一般被放置在校門口、校醫(yī)務(wù)室外等能夠被保安、校醫(yī)監(jiān)督到的地方。在有害垃圾桶里有壞掉的燈泡、燈管、打印機(jī)空墨盒、廢舊電池等。對校園里有害垃圾的管理,各學(xué)校尤為重視。“對于有害垃圾,我們不會讓學(xué)生直接接觸和管理,都是由學(xué)校實驗室、后勤的專管員老師來做,因為這部分垃圾都是學(xué)校日常工作消耗運行中產(chǎn)生的,孩子們在垃圾分類實踐中不會涉及?！睂嶒灦∑焦确中８毙ｉL李強(qiáng)介紹說。

觀察2

校內(nèi)廚余垃圾咋運輸?

廚余垃圾在居民社區(qū)的垃圾產(chǎn)生量中占比很高,而校園中的廚余垃圾有什么特點呢?據(jù)觀察,首先,在廚余垃圾桶設(shè)置上,學(xué)校有自己的考量,會按照師生的就餐地點設(shè)置。比如豐臺五小、定慧里小學(xué)等在教室用餐的學(xué)校,就在每天午餐時段將廚余垃圾桶帶到各教室或樓道中,午餐用完后,由食堂專人將廚余垃圾收走。而朝陽實驗小學(xué)、密云區(qū)馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)等都是在食堂就餐,因此餐廚垃圾桶就設(shè)在食堂里。還有一點值得一提,那就是秋冬季校園里的落葉也變多了一些,這些枯草落葉都應(yīng)歸類為“廚余垃圾”,因此不少學(xué)校也在操場、通道設(shè)置了臨時廚余垃圾桶。

北青報記者在多所學(xué)校走訪時發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)校在教室內(nèi)都全面禁食零食和水果,所以廚余垃圾主要來源于廚房和食堂,包括兩大類,一類是食材加工過程中產(chǎn)生的根莖和殘葉,另一類是肉類食品的骨頭和水果皮核,在 “光盤行動”的背景下,不少學(xué)校的剩菜、剩飯都已經(jīng)較為少見。如實驗二小平谷分校本周二中午的伙食,由于有土豆絲、肉炒芹菜、胡蘿卜、雞腿以及餐后的水果橘子,因此廚余垃圾桶里可以看到土豆皮、芹菜葉、胡蘿卜皮和根等,而飯后廚余垃圾桶里又多了雞腿骨頭、橘子皮、橘子核等。

在廚余垃圾的清運處理上,學(xué)校也與社區(qū)不同。北青報記者調(diào)查了解到,廚余垃圾每天由學(xué)校定點、定員、定時投放,再由所在區(qū)的專業(yè)環(huán)衛(wèi)運輸隊上門清運,已經(jīng)形成一套標(biāo)準(zhǔn)的操作流程。比如,定慧里小學(xué)早上6點鐘學(xué)生還沒到校的時候,海淀區(qū)環(huán)衛(wèi)五隊已經(jīng)派垃圾車到學(xué)校進(jìn)行收運。馮家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)是寄宿學(xué)校,垃圾在學(xué)生們晚飯后收運。豐臺五小每天上午11點半前會將當(dāng)天上午和前一天下午產(chǎn)生的廚余垃圾進(jìn)行清運。

北青報記者調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),學(xué)校里不同垃圾的占比大體為以下這一比例:可回收垃圾占比最高,約占40%;廚余垃圾20%;其他垃圾35%;有害垃圾約占5%。

觀察3

校內(nèi)垃圾分類教育形式有哪些?

新版《條例》第十條明確規(guī)定,教育部門應(yīng)當(dāng)將生活垃圾減量、分類、處理的知識納入中小學(xué)校及學(xué)前教育教學(xué)。北青報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),在北京的各個中小學(xué)校,師生對垃圾分類已經(jīng)達(dá)成了共識,學(xué)校通過微信公眾號、展板、樓道滾動屏幕等多種形式科普垃圾分類知識;也有不少學(xué)校讓學(xué)生參與到垃圾分類的宣傳監(jiān)督中。比如,人大附豐臺學(xué)校小學(xué)部、朝師附小本部校區(qū)、房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學(xué)等學(xué)校設(shè)置了專門的垃圾分類引導(dǎo)員,推廣垃圾分類的知識。

垃圾分類在新學(xué)期也成為各學(xué)科老師們的教學(xué)“新素材”。定慧里小學(xué)五年級進(jìn)行了用語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、美術(shù)、科學(xué)、音樂六個科目的跨學(xué)科實踐《 垃圾分類,我準(zhǔn)備好啦》。朝陽實驗小學(xué)開發(fā)了《垃圾分類我能行》的實踐性課程,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,將學(xué)習(xí)的課堂搬到自然和社會中,引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系,產(chǎn)生社會責(zé)任感。

為了讓小同學(xué)們加深垃圾分類知識印象,不少學(xué)校也自編了朗朗上口的兒歌:“有毒有害紅桶桶,可回收的藍(lán)桶桶,廚余垃圾綠桶桶,其他垃圾灰桶桶……”在密云區(qū)季莊小學(xué)、北京第二實驗小學(xué)平谷分校、宣師一附小等學(xué)校,自編垃圾分類兒歌成為學(xué)校里的“最流行”。

同學(xué)們還將垃圾分類知識帶到了生活中。房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學(xué)一年級7班的劉天意精心錄制了科普視頻,變身“小老師”,通過投放垃圾品類小卡片的方式為社區(qū)居民義務(wù)講解垃圾分類小常識,受到社區(qū)居民的頻頻點贊。豐臺五小四年級7班葉盈杉錄制了十多個短視頻發(fā)布在網(wǎng)上,讓更多人了解了垃圾分類。

對話

垃圾管理員校內(nèi)怎樣行使“監(jiān)督”職責(zé)?

對話人:北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)三(1)班學(xué)生 周熠然

北青報:你憑借什么成為了學(xué)校的垃圾分類小小宣傳員?

周熠然:由于暑假的垃圾分類實踐活動,我認(rèn)識了我家社區(qū)的垃圾分類指導(dǎo)員,指導(dǎo)員阿姨給了我一本垃圾分類宣傳冊,我將里面的分類知識全部都背了下來,還上網(wǎng)搜集了關(guān)于紅、綠、藍(lán)、灰四類垃圾分類桶的知識,同時手繪了“垃圾分類小報”和“垃圾分類宣傳畫”。我憑借暑假的努力和實踐,被同學(xué)們選為學(xué)校的垃圾分類小宣傳員,負(fù)責(zé)將紅、綠、藍(lán)、灰四類垃圾的分類知識講給更多的同學(xué)們聽。

北青報:成為小小宣傳員后,你是如何對同學(xué)們的垃圾分類進(jìn)行監(jiān)督的?

周熠然: 我們每個年級、每個班都有文明志愿崗,每個“志愿者”負(fù)責(zé)的位置不同。比如我,是整個年級的垃圾分類“指導(dǎo)員”。每天的課間10分鐘,我都會對整個三年級同學(xué)倒垃圾的情況進(jìn)行監(jiān)督。剛開學(xué)的那幾天工作量挺大的,因為不知道同學(xué)們什么時候倒垃圾,所以幾乎每個課間我都要在樓道的分類垃圾桶旁盯著。經(jīng)過一周的時間,我大概摸索出了每個班垃圾量的規(guī)律,并且和固定投放垃圾的同學(xué)們“約”好了,在中午午休時或者晚上放學(xué)后集中投放垃圾。

北青報:遇到混投或者分類有錯誤的情況,你作為小宣傳員會怎么做?在監(jiān)督的過程中,你如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系?

周熠然:如果有同學(xué)對可回收垃圾和其他垃圾進(jìn)行混裝,我不會指指點點,而是會幫助他們分出來,并且講解一下如何分類。我記得有一次,3班有一個同學(xué)將用過的紙巾放在了可回收垃圾里,我一邊說“由于這種紙遇水即溶,不算可回收的‘紙張’,我原來也犯過同樣的錯誤,相信你可以分得更好”,一邊幫他把垃圾撿了出來扔在其他垃圾桶里。那坨用過的紙巾濕漉漉的,特別臟。當(dāng)時他本來還想和我“理論”一下,但看我這么做了以后,他就不再說話了,從那以后再也沒分錯過。當(dāng)然,如果有分類比較好的同學(xué),我會記錄下來,交給老師進(jìn)行表揚。

北青報:垃圾分類給你帶來的變化有哪些?

周熠然:我覺得我在學(xué)校進(jìn)行垃圾分類工作已經(jīng)成了習(xí)慣。比如媽媽做飯的時候,我會將廚余垃圾桶放到她身邊并隨時提醒分類。每天早上扔垃圾時,我都會檢查一遍再投放。為了讓爺爺、奶奶家也進(jìn)行分類,我建議媽媽為他們購買了兩個顏色的垃圾桶,周末到爺爺、奶奶家的時候,也給他們講如何進(jìn)行垃圾分類。