聚焦

“要給學(xué)生一杯水 老師要有一桶水”

云大附中助力城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

“要給學(xué)生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流水就要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)”“教師如果沒(méi)有高昂的學(xué)習(xí)熱情，只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，這樣的要求是蒼白的，沒(méi)有說(shuō)服力的”“通過(guò)這研修，我感到壓力增大了，我覺(jué)得要學(xué)的東西很多，不能因?yàn)樽约菏切吕蠋煻徑逃虒W(xué)上的不足，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育只有一次”。

近日，在云南大學(xué)附屬中學(xué)一二一校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱“云大附中”)舉行的2020—2021學(xué)年上學(xué)期基層人才對(duì)口培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)業(yè)儀式上，16名來(lái)自云南9個(gè)地州市的中小學(xué)教師分享了各自研修的收獲和感悟。

為培養(yǎng)扎根基層的優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才，2014年，《云南省基層人才對(duì)口培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法(暫行)》出臺(tái)。根據(jù)云南省委組織部、云南省教育廳的安排，從2015年開(kāi)始，云大附中(含云大附小)每年接收10余名基層中小學(xué)教師前來(lái)研修。截至目前，兩所學(xué)校已為云南各地州培養(yǎng)基層教師104名。

建立于1927年的云大附中，歷史悠久，是云南第一所民辦一級(jí)一等完全中學(xué)，初中教育連續(xù)32年保持昆明市中考第一的水平，之后創(chuàng)辦的高中教育也名列昆明市優(yōu)質(zhì)高中教育前茅。

“作為云南省一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)工程，基層人才對(duì)口培養(yǎng)計(jì)劃是服務(wù)地方教育發(fā)展的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義?！痹拼蟾街行ｉL(zhǎng)劉衛(wèi)華說(shuō)。

為此，云大附中成立了基層人才專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)；每年提前與要來(lái)研修的教師聯(lián)系，了解每個(gè)人的情況，針對(duì)性地為研修教師定制培養(yǎng)計(jì)劃；從云大附中和云大附小遴選教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果突出的教師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等，組成指導(dǎo)教師隊(duì)伍，對(duì)研修教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。此外，為提升研修教師的理論水平，學(xué)校還為他們開(kāi)設(shè)了14次講座。云大附中黨委副書記李學(xué)文的《杜威興趣教育思想與中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革》在教師中反響熱烈，他們就杜威教育思想展開(kāi)了熱烈的討論、反思，并結(jié)合自身的教學(xué)形成了論文。

臨滄市云縣曉街中學(xué)教師許字穎的指導(dǎo)教師是初三語(yǔ)文教師張麗園。她發(fā)現(xiàn)，有20多年教齡的張麗園備課、上課、批改作業(yè)都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其是張麗園的班主任管理工作，給許字穎很大啟發(fā)。“她重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，既鼓勵(lì)他們大膽工作，又對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求?！痹S字穎說(shuō)，張麗園指導(dǎo)和幫助班委會(huì)，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部，自己放手不管，使得班干部成為班主任的好幫手，并以身作則帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)了班級(jí)的管理。

在跟隨初二英語(yǔ)教師馮浩晴的教學(xué)學(xué)習(xí)中，大理白族自治州鶴慶縣金墩初級(jí)中學(xué)教師陳靜意識(shí)到，作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師調(diào)整教學(xué)方法起到重要作用。但并不是作業(yè)量越大學(xué)習(xí)效果就更好。如果作業(yè)量太大或作業(yè)內(nèi)容不適合學(xué)生水平，會(huì)使一些學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，為應(yīng)付老師而抄同學(xué)的作業(yè)。

陳靜看到，為了確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，云大附中認(rèn)真為學(xué)生篩選作業(yè)材料，有針對(duì)性和層次性地布置作業(yè)。教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法?！叭绻蠋熼L(zhǎng)期不認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的話，學(xué)生得不到有效反饋，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)敷衍了事?！标愳o說(shuō)。

讓前來(lái)研修的老師們印象深刻的是，在校園里，他們時(shí)刻能聽(tīng)到學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)“謝謝”。在大理州云龍縣新星完全小學(xué)教師李旋慧看來(lái)，學(xué)生的教養(yǎng)和感恩之心，來(lái)自教師對(duì)他們的肯定。在聽(tīng)課中，李旋慧觀察到老師們從不會(huì)否定學(xué)生的回答，只要學(xué)生舉手回答問(wèn)題，不管回答得對(duì)不對(duì)，老師都是給以肯定的眼神。這大大地提高了學(xué)生的積極性和回答問(wèn)題的勇氣。

昭通市魯?shù)榭h江底中學(xué)教師孔璐也有同感?！巴ㄟ^(guò)參加研修，我明白了云南這一人才培養(yǎng)的重大意義?！笨阻凑f(shuō)，他們學(xué)校的留守青少年較多，這更需要教師關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和心理健康?！罢n上是師生，課后是朋友，師生關(guān)系和諧，才更有助于提高教學(xué)”。