4月23日是第28個世界讀書日。第20次全國國民閱讀調(diào)查結果發(fā)布：據(jù)統(tǒng)計，2022年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量均較上年有所提升。其中，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.78本，高于2021年的4.76本；人均電子書閱讀量為3.33本，高于2021年的3.30本。

在這份國民閱讀報告里，人均閱讀量是最受關注的數(shù)據(jù)之一。那么，這組數(shù)據(jù)說明了什么？“多讀書、讀好書、好讀書”這一目標如何實現(xiàn)？從閱讀大國到閱讀強國，我國還需要走多久？

多種閱讀方式穩(wěn)步增長

黨的二十大報告提出“深入推進全民閱讀”，為做好全民閱讀工作提供了行動指南。“全民閱讀”至今已連續(xù)10年寫入政府工作報告。這彰顯了黨和國家對全民閱讀的高度重視和持續(xù)關注。

“從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，我國成年國民圖書閱讀率持續(xù)上升，而且紙質(zhì)書仍然是大家最受歡迎的閱讀形式。”全國政協(xié)委員、中國社會科學院古典文獻研究室主任劉寧表示，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，書籍種類的極大豐富，書籍的可獲得性大大提高，加上“全民閱讀”蔚然成風，紙質(zhì)書閱讀量提升是必然的。

不過，劉寧表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術的普及，“開卷有益”“讀萬卷書，行萬里路”不一定就是指讀紙質(zhì)書，閱讀電子書、聽書和視頻講書也成為一種閱讀的新趨勢。

在北京市政協(xié)委員、北京日報社北京論語編輯部主任尹文勝看來，隨著“全民閱讀”持續(xù)推進，書香氛圍日益濃厚。這和我國不斷優(yōu)化的公共文化服務持續(xù)滿足著人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求密切相關。

閱讀“走熱”背后，是從頂層設計到技術革新、從閱讀服務到閱讀活動的全面推進，在政協(xié)委員們看來，業(yè)已成熟的多元閱讀潮，讓全民閱讀惠及更多的人群和個體。

讀書應該成為一種生活方式

“中華民族自古就崇尚讀書。通過閱讀，人們可以獲取各種各樣的知識和技能，不僅能促進認知和專業(yè)的提升，還能進一步拓寬視野、啟迪心靈。”劉寧表示。

“讀書的傳統(tǒng)不會斷，也不能斷。”在尹文勝看來，在這個知識快速更新迭代，科學進步、技術創(chuàng)新相互交融、疊加的時代，讀書是社會和個人發(fā)展的必然選擇，只有多讀書、善讀書才能跟上時代步伐，促進社會進步。

“人是社會關系的總和，除了自然屬性外，更有社會屬性，這就要求我們要不斷豐富自己，才能在專業(yè)、生活等各方面取得進步。”北京市海淀區(qū)政協(xié)委員、海淀區(qū)建筑行業(yè)協(xié)會會長張軻表示，讀書不僅是生存的需要，更是社會進步和國家發(fā)展的需要。

小到個人，大到國家與民族，閱讀都扮演著不可或缺的重要角色。數(shù)據(jù)顯示，十年間，我國成年國民綜合閱讀率從2012年的76.3%增至2022年的81.8%，人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量穩(wěn)步提升，閱讀人口顯著增加。

不過，張軻表示，去年我國人均閱讀紙質(zhì)圖書4.78本，有了進步，但還是偏少。

劉寧也表示，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我國國民的平均閱讀水平還不夠高。比如以色列人一年人均讀書量為60本，日本人是40本，法國人也有20本，相比之下，我國人均讀書量差距仍然較大。

在劉寧看來，讀書應該成為一種生活習慣、一種生活方式。“要讓讀書成為人們身心的一種需要，成為人們的一種熱愛，真正融入身心。”

尹文勝表示，習慣的養(yǎng)成是一個日積月累的過程，全民閱讀應該從個人興趣愛好方面進行推廣，在發(fā)自內(nèi)心的需求和對知識的渴求雙重因素疊加之下，推動閱讀走向終身閱讀。

在委員們看來，深入推進全民閱讀，對于強化文化認同、提高公民素養(yǎng)、涵養(yǎng)社會風氣，對于建設學習型大國、創(chuàng)新型大國和現(xiàn)代化強國具有不可替代的意義。

多讀書還要多讀經(jīng)典

多讀書、讀好書、好讀書，已成為人們的共識。那么，每個人的時間是有限的，到底要讀什么書？如何找到適合自己的書？

張軻首先建議要讀經(jīng)典，要感悟經(jīng)典作品中的思想力量和文化底蘊。“讀經(jīng)典的感覺就像入了一個寶庫一樣，能獲得極大的精神富足感。”

“讀經(jīng)典，致敬經(jīng)典，這在每一個時代都不過時，在當下依然有著鮮明時代價值。”尹文勝表示，中華傳統(tǒng)文化發(fā)展到現(xiàn)在，每一代人都在讀經(jīng)典，每一代人都讀出了不同的感悟，這也是一個薪火相傳的過程，可以從中體味思想的深度和文化的厚度，并且推動社會發(fā)展。

在劉寧看來，今天仍然首倡讀經(jīng)典，尤其是倡導青少年讀經(jīng)典，特別是多讀國學經(jīng)典。“比如說《三字經(jīng)》《百家姓》等蒙學教材，要采取邊讀邊講的方式；從文質(zhì)兼美的角度來講，唐詩可以多學，有利于提升孩子們的身心涵養(yǎng)；像唐宋八大家的古文、《岳陽樓記》這樣的文章，真的是終身受益，可以多背誦一些，對于提升孩子們的語言修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)、古典文化修養(yǎng)裨益很大。”

劉寧進一步舉例稱，在打好經(jīng)典閱讀基礎底子之后，還可以進一步學習一些思想經(jīng)典，如老子、孔子、莊子、孟子等大家的作品，感悟“修身齊家治國平天下”的博大精深。高中、大學階段，要多讀史學方面的經(jīng)典，如《史記》《資治通鑒》等，在時代興替中感悟歷史鏡鑒。