數(shù)據(jù)驅(qū)動、垂直大模型、5G通信技術(shù)、區(qū)塊鏈……數(shù)字技術(shù)日益融入經(jīng)濟社會發(fā)展的各領(lǐng)域、全過程，在高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮重要作用。今年的政府工作報告提出“深入推進數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展”并列入重點任務(wù)。

數(shù)字經(jīng)濟需要人才驅(qū)動。根據(jù)《產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報告（2023）》，當前我國數(shù)字化綜合人才總體缺口約2500萬至3000萬左右，且缺口在持續(xù)放大。近日，人力資源社會保障部等九部門發(fā)布《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展行動方案（2024—2026年)》，旨在發(fā)揮數(shù)字人才支撐數(shù)字經(jīng)濟的基礎(chǔ)性作用，為高質(zhì)量發(fā)展賦能蓄力。對此，全國政協(xié)委員、新大陸科技集團CEO王晶在接受本報記者采訪時表示，圍繞國家數(shù)字治理和數(shù)字經(jīng)濟的加速發(fā)展，發(fā)揮數(shù)據(jù)要素“乘數(shù)”效應(yīng)的人才支撐體系勢在必行。

在王晶看來，數(shù)字人才主要問題包括人才供給不足、人才質(zhì)量亟待提升、人才供需結(jié)構(gòu)失衡、人才配套政策匱乏等。尤其是我國數(shù)字人才主要以產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)工程師等單一專業(yè)領(lǐng)域為主，具備數(shù)字化戰(zhàn)略性思維、創(chuàng)新性應(yīng)用的復(fù)合型人才相對占比較少。隨著數(shù)字中國的扎實推進，大量數(shù)字化、智能化的人才需求相繼涌現(xiàn)，政府及相關(guān)行業(yè)對數(shù)字人才的需求與日俱增，人才短缺已經(jīng)成為制約數(shù)字中國建設(shè)的重要因素。

在新發(fā)展理念引領(lǐng)下，推動數(shù)字中國建設(shè)中要以面向未來和前沿、注重多元化和個性化、結(jié)合實踐和實用、立足新職業(yè)和新專業(yè)、重視多層次全方位的人才培養(yǎng)。基于此，王晶提出三點建議：

第一，頂層設(shè)計，打造數(shù)字中國的人才培育體系。數(shù)字世界，數(shù)據(jù)、算法、算力是“三支柱”。在知識型人才將被人工智能逐步代替的時代背景下，創(chuàng)新型人才成為關(guān)鍵。建議中央成立人才發(fā)展委員會，前瞻性規(guī)劃未來十年創(chuàng)新型人才的成長地圖和人才培育體系，打造基于人才成長全量數(shù)據(jù)、實現(xiàn)數(shù)字人才智能識別和針對性培育的大模型。同時，出臺具體政策，搭建數(shù)字人才國際交流合作平臺，加強數(shù)字人才國際化培養(yǎng)，提升數(shù)字人才參與全球數(shù)字經(jīng)濟治理能力。

第二，因才制宜，推進全要素數(shù)字人才產(chǎn)教融合。當前我國人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)脫鉤的問題依然突出，產(chǎn)教融合理念應(yīng)突破職業(yè)教育領(lǐng)域，成為數(shù)字化人才全鏈條的培養(yǎng)路徑。建議加快構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)實際需求的數(shù)字化人才培育方案，依托產(chǎn)業(yè)布局，統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)運營產(chǎn)教融合服務(wù)一平臺、資源一張網(wǎng)、實訓(xùn)多中心，促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，實現(xiàn)學校、家庭、企業(yè)、研究機構(gòu)、實踐機構(gòu)等人才培養(yǎng)生態(tài)“一張皮”。以混合所有制主體建設(shè)運營產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，形成教育資源和產(chǎn)業(yè)資源的充分融合和集聚。

第三，全面鋪開，形成全社會立體化培育新模式。面對全社會數(shù)字化知識、素養(yǎng)和技能參差不齊的現(xiàn)狀，建議體系性梳理從思想到實踐全生命周期的數(shù)字化培訓(xùn)課程，優(yōu)先針對國家公務(wù)人員隊伍開展終身教育，建設(shè)一支有戰(zhàn)略執(zhí)行力、科學思維、眼界格局、大公無私的國家公職人員隊伍，在體制內(nèi)塑造更多兼具理論素養(yǎng)和實踐技能的高素質(zhì)數(shù)字人才，將其納入政務(wù)績效考核。在面向社會層面，建議抓住企業(yè)家這一“關(guān)鍵少數(shù)”群體，帶動全社會數(shù)字化認知的提升。