近年來，非通用語專業(yè)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，但其起步晚、基礎(chǔ)薄弱、總體發(fā)展水平不高，服務(wù)中國式現(xiàn)代化仍有較大空間。主要表現(xiàn)在：師資較為薄弱，語種多而不強(qiáng)；各語種未實現(xiàn)差異化發(fā)展，突出地區(qū)特色；課程體系單一，部分語種教材建設(shè)滯后；人才供需脫節(jié)，特別是對需求的調(diào)研流于表面；高層次、復(fù)合型人才培養(yǎng)缺乏直升通道等。亟須重點支持高水平非通用語種人才培養(yǎng)，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、共建“一帶一路”和人類命運共同體建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

建議：

一是持續(xù)加大支持非通用語專業(yè)師資隊伍和人才培養(yǎng)體系建設(shè)力度，并充分給予政策、平臺和資金傾斜。進(jìn)一步增加非通用語種人才支持計劃和非通用語種師資提升計劃等項目全額資助的名額（現(xiàn)為每年400人）；設(shè)立專項建設(shè)資金，大力推進(jìn)非通用語專業(yè)建設(shè)。

二是支持在相關(guān)高校實施“非通用語+專業(yè)”“多語種+區(qū)域研究”等人才培養(yǎng)模式。打破院系、校際間的壁壘，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨學(xué)院，甚至校際聯(lián)合培養(yǎng)。

三是加強(qiáng)戰(zhàn)略性頂層規(guī)劃，及時調(diào)查研判供需關(guān)系，完善非通用語人才培養(yǎng)格局。在國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計，及時合理調(diào)控、布局非通用語種專業(yè)的開設(shè)、招生和人才培養(yǎng)工作，避免出現(xiàn)低水平重復(fù)建設(shè)的局面。可適時建立非通用語人才需求動態(tài)數(shù)據(jù)庫，提高人才使用效率。