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天津市政協(xié)委員:職業(yè)教育非“制器”,

2014年07月11日 15:57 | 作者:解艷華 | 來源:人民政協(xié)報
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  對話董剛:職業(yè)教育非“制器”,唯育人也

  一系列職教新政的出臺,預(yù)示著職業(yè)教育進入一個全新的發(fā)展時代,在天津職業(yè)大學(xué)校長董剛看來,面對本科轉(zhuǎn)型、民辦升本等前后夾擊,公辦高職唯有內(nèi)涵發(fā)展取勝,這也意味著職業(yè)教育將進入全面育人時代。 ——編者

  職業(yè)教育非“制器”,唯育人也

  ——對話天津市政協(xié)委員、天津職業(yè)大學(xué)校長董剛

  董剛:天津職業(yè)大學(xué)校長,國家督學(xué),中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長,享受國務(wù)院政府特殊津貼。2012年榮獲第三屆“黃炎培杰出校長”獎。

  職教新政要“水流到頭”,落到實處

  教育在線:近日,職業(yè)教育利好消息頻出,先是《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(以下簡稱《決定》)的出臺,接著全國職業(yè)教育大會召開,作為一線職教工作者,你如何看待未來職業(yè)教育的發(fā)展方向?

  董剛:首先,對于《決定》的出臺我感到非常振奮,我認(rèn)為職業(yè)教育正在開啟一段新的改革征程,國家層面的高度重視,意味著在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時期,職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),未來職業(yè)教育大有可為。

  《決定》中出現(xiàn)頻率最高的詞匯是“構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”,我認(rèn)為這是未來相當(dāng)長一段時間,職業(yè)教育工作的重點和發(fā)展方向,也是打開青年人通向成功成才大門的重要途徑。

  教育在線:建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系,有哪些首當(dāng)其沖的問題需要解決?

  董剛:目前,職業(yè)教育還是一個“斷頭”教育,與普通教育“兩條腿”走路,而且呈現(xiàn)“一條腿長,一條腿短”的現(xiàn)狀。我覺得目前最需要提上日程的幾個問題包括:第一,打通職業(yè)教育與普通教育的橋梁,為學(xué)生成長搭建“立交橋”。第二,打通人才成長通道,做好中職、高職、本科、研究生教育的銜接。第三,加快普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型等。這些都是“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”需要解決的問題,可以說,現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)成之日,就是具有中國特色的職教體系形成之時。

編輯:劉愛梅

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 董剛 職業(yè) 學(xué)生

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