學(xué)生 大人們有點小題大做

在看到網(wǎng)上流傳的二年級下冊“人的誕生”一節(jié)中關(guān)于性交的圖片時，一位六年級學(xué)生表示，他聽說這套教材最近引起爭論，不過他自己在學(xué)習(xí)時并沒覺得這套教材有不妥，更談不上覺得這是在教他們“學(xué)壞”。

對低年級孩子而言，學(xué)習(xí)此讀本時的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)其他課程并沒有太大差異。一位接受采訪的大興行知學(xué)校三年級男生說，去年自己學(xué)習(xí)這套教材時并沒有覺得尺度很大，因為在學(xué)前班的時候，爸爸媽媽就和他講過類似內(nèi)容。

一位六年級的男生則表示，剛開始是有那么一點兒難為情，但當(dāng)老師在課堂上很大方地給全班同學(xué)講課時，難為情的感覺就沒有了。一位受訪的六年級女生認(rèn)為，課程里面的內(nèi)容，越是年紀(jì)小，越不覺得害羞。她一直不覺得學(xué)校開這門課程有什么問題，對于這次網(wǎng)上的討論，她認(rèn)為是大人們在“小題大做”。

在校長沈桂香看來，“學(xué)校10年的實踐證明，該課程對孩子和家長的幫助非常大，他們是最大的受益者”。沈桂香說，學(xué)生從一年級開始就接受了這種科學(xué)認(rèn)識，有助于讓他們懂得怎么保護(hù)自己，了解母親十月懷胎的辛苦，學(xué)會珍愛生命和感恩。在她看來，孩子從教材中知道了自己作為兒童，有受保護(hù)的權(quán)利；也從課程中知道了珍惜友誼、同學(xué)之間如何相處、交往，這些都體現(xiàn)在孩子們?nèi)粘Ｐ袨楹途衩婷仓小?/p>

與此同時，課程也讓家長對于自己在孩子成長中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任有了更多認(rèn)識，特別是在尊重并傾聽孩子方面，家長有了很多提升，也拉近了親子關(guān)系。

公 辦 校案例

學(xué)校、家長多方協(xié)力開展性教育

朝陽區(qū)某不愿具名的公辦學(xué)校

探訪時間：3月14日下午

學(xué)校實踐：將性教育納入校本課程

使用教材：學(xué)校老師自主研發(fā)教案

老師自主研發(fā)性教育課程

“紅色標(biāo)簽代表別人不能觸碰的部位，黃色標(biāo)簽代表只能給一部分人碰，綠色標(biāo)簽代表別人可以碰，請每位同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到空白小人的身體上?！?這是朝陽區(qū)某公辦校性教育課的一角。學(xué)生正在通過貼紅黃綠標(biāo)簽的方式，了解與其他同學(xué)身體接觸時的界限。

從2010年起，這所學(xué)校就開始將性教育納入了校本課程，課程貫穿一到六年級，每學(xué)期兩個課時。

據(jù)了解，小學(xué)六年的性教育課程安排循序漸進(jìn)、互相關(guān)聯(lián)。一年級的教學(xué)主題是“我從哪里來？”主要教學(xué)生認(rèn)識身體的各個器官；二到三年級，主題為“身體的紅綠燈”，通過了解不同人對不同部位的定義，知道彼此身體的界限；四年級，主要講“交往的界限”，這個階段開始滲透防范性騷擾教育，包括語言、肢體、心理三個層面；五到六年級，主題為“魅力男士女士”，講解青春期的心理和生理變化，幫助孩子正確了解自己，建立自信樂觀的生活態(tài)度。